宝贝小名：Amy     出生日期：2014/03/20     兴趣爱好：滑滑梯  看书[图片]可能是因为刚买的书，孩子特别喜欢这本，连续好几天都把书放在枕头底下。这个本书更像一本鸡汤，适合孩子也适合大人。[图片]当读到“如果有东西挡住了你的去路，那么请绕开它”。这时孩子说：“要是有东西挡着路我就撩开它。”我说：“如果前面是个大坑你怎么撩开啊，只能绕过去吧。”孩子说：“妈妈，我可以拿来小桶，然后找许多沙子，然后把大坑填满沙子，然后找个豆子种在沙子里，然后过几天就可以长出小草了，我从沙子上走过去，不用绕过去了，而且走过去之后还可以回头看看小草，把小草当成美丽的风景”。孩子竟然有这样的连贯想象力，让我真的很开心。[图片]当读到“随时随地发现美”。我问孩子：“这页里面哪些地方是美丽的？”她说：“蓝蓝的天，白白的云很美，还有美丽的小亭子，还有美丽的沙滩，还有美丽的椅子，还有美丽的大海，还有美丽的大树，还有美丽的……1…2…3…4…5…6…7…8…9…10……10只小鱼”哇塞，我的孩子竟然把图片上的全都说出来了，虽然图片中沙滩和椅子并不明显，但她能根据图片环境想象出来，真不错。[图片]当讲到“学会何时表达自己”。我问她：“你知道应该在什么时候，怎样表达自己吗？”孩子说：“知道，比方说在幼儿园想大便或者想小便时要告诉老师，比如喝一碗粥不够需要再找老师要时，要告诉老师我还喝，或者举手”。之前和老师沟通过得知孩子在幼儿园根本不说话，所以我问孩子那你在幼儿园这样表达过吗？她说：“没有，就光举手了。”我心里想，能勇敢举手也不错了。然后告诉孩子除了在幼儿园把需求告诉老师，在家里也是得这样，因为我家孩子，有时想要什么东西，或想干什么事情根本不说，就在身边吭叽吭叽，让大人一直猜。正好这本书有这么一句话，真的可以给孩子很多启发。[图片]     这本书带给我的感悟也很多，让我认识到自己的孩子就是独一无二的，每个孩子都有他自己的生长发育规律，家长不必着急把自己孩子和别的孩子相比较。我们更不能逼孩子成为谁谁谁那样的人，我们需要将这些人生的哲理用自己的行动诠释给孩子，让他们明白自己就是独一无二的。

      宝贝小名：Amy     出生日期：2014/03/20     兴趣爱好：滑滑梯  看书[图片]可能是因为刚买的书，孩子特别喜欢这本，连续好几天都把书放在枕头底下。这个本书更像一本鸡汤，适合孩子也适合大人。[图片]当读到“如果有东西挡住了你的去路，那么请绕开它”。这时孩子说：“要是有东西挡着路我就撩开它。”我说：“如果前面是个大坑你怎么撩开啊，只能绕过去吧。”孩子说：“妈妈，我可以拿来小桶，然后找许多沙子，然后把大坑填满沙子，然后找个豆子种在沙子里，然后过几天就可以长出小草了，我从沙子上走过去，不用绕过去了，而且走过去之后还可以回头看看小草，把小草当成美丽的风景”。孩子竟然有这样的连贯想象力，让我真的很开心。[图片]当读到“随时随地发现美”。我问孩子：“这页里面哪些地方是美丽的？”她说：“蓝蓝的天，白白的云很美，还有美丽的小亭子，还有美丽的沙滩，还有美丽的椅子，还有美丽的大海，还有美丽的大树，还有美丽的……1…2…3…4…5…6…7…8…9…10……10只小鱼”哇塞，我的孩子竟然把图片上的全都说出来了，虽然图片中沙滩和椅子并不明显，但她能根据图片环境想象出来，真不错。[图片]当讲到“学会何时表达自己”。我问她：“你知道应该在什么时候，怎样表达自己吗？”孩子说：“知道，比方说在幼儿园想大便或者想小便时要告诉老师，比如喝一碗粥不够需要再找老师要时，要告诉老师我还喝，或者举手”。之前和老师沟通过得知孩子在幼儿园根本不说话，所以我问孩子那你在幼儿园这样表达过吗？她说：“没有，就光举手了。”我心里想，能勇敢举手也不错了。然后告诉孩子除了在幼儿园把需求告诉老师，在家里也是得这样，因为我家孩子，有时想要什么东西，或想干什么事情根本不说，就在身边吭叽吭叽，让大人一直猜。正好这本书有这么一句话，真的可以给孩子很多启发。[图片]     这本书带给我的感悟也很多，让我认识到自己的孩子就是独一无二的，每个孩子都有他自己的生长发育规律，家长不必着急把自己孩子和别的孩子相比较。我们更不能逼孩子成为谁谁谁那样的人，我们需要将这些人生的哲理用自己的行动诠释给孩子，让他们明白自己就是独一无二的。

      宝贝小名：Amy     出生日期：2014/03/20     兴趣爱好：滑滑梯  看书[图片]可能是因为刚买的书，孩子特别喜欢这本，连续好几天都把书放在枕头底下。这个本书更像一本鸡汤，适合孩子也适合大人。[图片]当读到“如果有东西挡住了你的去路，那么请绕开它”。这时孩子说：“要是有东西挡着路我就撩开它。”我说：“如果前面是个大坑你怎么撩开啊，只能绕过去吧。”孩子说：“妈妈，我可以拿来小桶，然后找许多沙子，然后把大坑填满沙子，然后找个豆子种在沙子里，然后过几天就可以长出小草了，我从沙子上走过去，不用绕过去了，而且走过去之后还可以回头看看小草，把小草当成美丽的风景”。孩子竟然有这样的连贯想象力，让我真的很开心。[图片]当读到“随时随地发现美”。我问孩子：“这页里面哪些地方是美丽的？”她说：“蓝蓝的天，白白的云很美，还有美丽的小亭子，还有美丽的沙滩，还有美丽的椅子，还有美丽的大海，还有美丽的大树，还有美丽的……1…2…3…4…5…6…7…8…9…10……10只小鱼”哇塞，我的孩子竟然把图片上的全都说出来了，虽然图片中沙滩和椅子并不明显，但她能根据图片环境想象出来，真不错。[图片]当讲到“学会何时表达自己”。我问她：“你知道应该在什么时候，怎样表达自己吗？”孩子说：“知道，比方说在幼儿园想大便或者想小便时要告诉老师，比如喝一碗粥不够需要再找老师要时，要告诉老师我还喝，或者举手”。之前和老师沟通过得知孩子在幼儿园根本不说话，所以我问孩子那你在幼儿园这样表达过吗？她说：“没有，就光举手了。”我心里想，能勇敢举手也不错了。然后告诉孩子除了在幼儿园把需求告诉老师，在家里也是得这样，因为我家孩子，有时想要什么东西，或想干什么事情根本不说，就在身边吭叽吭叽，让大人一直猜。正好这本书有这么一句话，真的可以给孩子很多启发。[图片]     这本书带给我的感悟也很多，让我认识到自己的孩子就是独一无二的，每个孩子都有他自己的生长发育规律，家长不必着急把自己孩子和别的孩子相比较。我们更不能逼孩子成为谁谁谁那样的人，我们需要将这些人生的哲理用自己的行动诠释给孩子，让他们明白自己就是独一无二的。